近日，北京大學郝永勝教授在一次學術(shù)交流會上表示，新工科人才培養(yǎng)需要做到的是：工欲善其事，必先利其器，功不唐捐。

    從行業(yè)和企業(yè)來說，需要什么樣的工科人才？

    那就是：解決復(fù)雜能力；獨立思考和協(xié)同工作；建立項目模式和數(shù)據(jù)處理；專業(yè)素質(zhì)和人文精神；符合國家戰(zhàn)略需要。

    有了需求就要有培養(yǎng)目標，如果學校再做到四個打通更能幫助學生學習：智慧教室和實驗室打通，課堂講授和線下實驗打通，實驗項目和授課內(nèi)容打通，畢業(yè)論文和創(chuàng)新項目打通。

    通過現(xiàn)代信息化教學手段來實現(xiàn)人才培養(yǎng)的手段很多：郝教授著重從虛擬仿真實驗教學方面給與講解：

    虛擬仿真實驗教學一流課程，通過信息技術(shù)、智能技術(shù)與實驗教學的深度融合，實現(xiàn)“網(wǎng)上做實驗”和“虛擬做真實驗”。

    這類課程是通過信息技術(shù)、智能技術(shù)與實驗教學的深度融合，實現(xiàn)“網(wǎng)上做實驗”和“虛擬做真實驗”，解決了高校實驗教學 “做不到”“做不了”“做不上”的老大難問題。

    因為包含多門課程原理，方法和技術(shù)，培養(yǎng)學生融會貫通專業(yè)課程，應(yīng)用相關(guān)知識通過自主設(shè)計解決實際問題的能力的綜合設(shè)計性實驗，以學科及行業(yè)發(fā)展前沿問題為選題，以學生自主設(shè)計為基本要求，引導(dǎo)學生洞悉，探索學科前沿，不斷激發(fā)學生創(chuàng)新興趣的研究探索型實驗。

    郝永勝，北京大學教授，全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會實驗室教育專委會主任。 主要從事虛擬仿真模型、算法、軟件和應(yīng)用研究，研究領(lǐng)域涉及大數(shù)據(jù)中間件處理，虛擬現(xiàn)實技術(shù)和元宇宙教學生態(tài)空間和資源建設(shè)，高校實驗室建設(shè)等方面。主持設(shè)計開發(fā)了國家級實驗教學示范中心網(wǎng)上申報、評審、公示和優(yōu)質(zhì)教學資源展示信息系統(tǒng)，參與制定了國家級實驗教學示范中心和虛擬仿真中心建設(shè)體系標準。 現(xiàn)任中國虛擬現(xiàn)實技術(shù)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺（CVRVT）教育委員會主任，中國計算機學會會員。